一、概述

　　1998年6月26 日通過的《中華人民共和國執業醫師法》，明確規定“國家實行醫師資格考試制度”。

　　我國自1999年開始實施醫師執業考試。執業醫師考試采用了理論知識考試和臨床技能考試二種方式。

　　臨床技能考試選用經過改良的多站考試法。

　　醫師資格鑒定：由國家授權對醫科畢業生進行以授予醫療執照為目的的醫學考試。如我國進行的由國家醫學考試中心承擔的我國醫師執業資格考試。

　　考試評價范圍：

　　認知領域（知識）-理論考試，筆試

　　精神運動領域（技能）-技能操作，操作、口試或

　　筆試

　　情感領域（態度）-難以量化，口試或試演（今年

　　起增加情感領域試題，即醫德醫風考核）

　　二、臨床技能考試的范圍、 原則及方法

　　醫生的臨床能力，應包括為進行臨床實踐所必須的一般技能和為完成某種特定臨床工作所必須的特殊技能。臨床能力的評價應著重于非認知領域的行為。是在系統觀察的基礎上對個人為完成臨床實踐所必需的能力進行測量。

　　（一）臨床技能考試的范圍

　　WHO專家委員會認為，醫學教育中非認知領域的行為包括9項：

　　1.采集病史，向病人提出各種問題的技能；

　　2.進行體格檢查的技能；

　　3.使用各種實驗室和醫療器械進行診斷和治療技能；

　　4.對患者進行觀察和處理的技能；

　　5.認識對病人應負的醫療責任；

　　6.關心和考慮病人及家屬；

　　7.與同事有效的合作與共事能力；

　　8.醫療上各種措施的應用及其限制性認識；

　　9.調查研究和繼續教育的愿望和能力；

　　我國衛生部在1985年針對實習醫生臨床能力考核列出臨床技能評價的項目共8項：

　　1.采集和書寫病史的能力

　　2.實施全面體格檢查的能力

　　3.做出診斷的能力

　　4.制定治療計劃的能力

　　5.臨床操作的能力

　　6.言語表達能力

　　7.自學能力

　　8.工作態度

　　綜合以上，臨床技能考試基本應包括以下四方面：

　　1.采集病史，體格檢查，接待病人，職業

　　行為道德 等；

　　2.診斷性檢查的應用及其結果的解釋，如

　　心電圖、X線檢查、超聲檢查等；

　　3.病例分析及診斷技能；

　　4.提出診斷計劃、治療決策的技能；

　　（二）臨床技能考試的原則

　　1.實踐性原則：應盡可能結合臨床診

　　療操作實際進行。

　　2.客觀性原則：考試要客觀、公平、

　　可靠。

　　3.保護性原則：注意對病人的保護性

　　醫療，取得病人的支持與理解。

　　（三）臨床技能的考試方法

　　1.臨床綜合考試法：

　　主考人-病人-應試者：直接完成病史采集和體格檢查；診斷、治療決策及主考人當場提問口試等

　　優：直觀、針對性強、實用性強

　　缺：難以達到標準化考試環境、病例

　　選擇困難

　　2.病人處理程序考試法：

　　主考人-紙面模擬-應試者：模擬完成病史采集和體格檢查；診斷、治療決策及主考人當場提問口試等。

　　優：客觀、無病例限制、系統化、標準化

　　缺：理論化、對于臨床實踐技能考核可能不全面

　　3.標準化病人考試：

　　主考人-模擬病人-應試者：通過模擬病人完成病史采集和體格檢查；診斷、治療決策及主考人當場提問口試等。

　　4.客觀結構臨床考試（多站考試法）：

　　分站考核（主考人-模擬病人-應試者）：按考試內容分類，設若干考站，如采集病史+身體檢查技能，臨床實際操作，診斷性檢查結果判讀等。應試者在指定的時間內，在預先設定的若干考站內（可以是數個病人，或數個臨床問題）進行臨床技能測試的方法。

　　以上兩種方法均系基于標準化病人而設計的臨床能力考試方法。

　　主要優點：可考核范圍廣：包括臨床基本技能，基本操作，醫德醫風等；考試客觀性高（標準化考核表）；病人標準化

　　不足之處：標準化病人和評估者需嚴格訓練，存在標準化病人差異，多站測試內容分離，缺乏完整性，同時費用較高。

　　三、醫師資格考試實踐技能 考試的思路與方法

　　《中華人民共和國執業醫師法》明確規定“國家實行醫師資格考試制度”，我國自1999年開始實施醫師執業考試。我國執業醫師考試采用了理論知識考試和臨床技能考試二種方式。理論考試采用多選題形式的綜合筆試，臨床技能考試選用了經過改良的多站考試法。

　　（一）執業醫師實踐技能考試的特點 及設計思路

　　考試對象：大學、大學專科及中等醫學院校畢業一年的醫師

　　考試性質：是一個入門考試

　　總體設計：執業醫師或助理醫師應掌握的最基本的臨床技能

　　命題原則：系基本要求，病例選擇是各科常見疾病問題

　　考試范圍：不分專業，強調臨床基本操作技能

　　臨床專業主要包括五部分：

　　病史采集（測試項目17項）

　　病例分析（測試病種29項）

　　體格檢查（測試項目20項）

　　基本操作技能（20項）

　　輔助檢查結果判讀（心電圖11項，X線

　　片12項，實驗室檢查結果判讀20項）考試方法：

　　改良的多站考試法

　　即用設備、儀器、模擬人等代替“標準化病人”，將不同的考試內容和要求分類設站。

　　（二）2001-2002年臨床技能考試的 組織實施

　　1.規范化：《2001年醫師實踐技能考試大綱》、《考試實施方案》、《考試實施細則》和《考

　　試評分標準》

　　2.命題與評分標準：國家醫學考試中心進行統

　　一命題，并制定評分標準及表格。

　　3.考試組織及機構設置：1~2個考試基地/考點（地區級）。

　　4.考官聘任：考官由考區按要求聘任。

　　5.考站設置：三站式 ：2-3名考官/站。

　　實踐技能考試基本要求

　　（1）基地建設符合要求

　　（2）考官培訓認真，聘用上崗

　　（3）考試組織安排高效、合理

　　（4）考試評分客觀、準確

　　（5）執考嚴格，保密工作規范

　　（6）按時交納有關費用

　　第一站：

　　內容：病史采集與病例分析

　　方式：采用口試或筆試，考生隨

　　機抽取病史采集和病例分

　　析題各一個。

　　第二站：

　　內容：體格檢查和基本技能操作

　　方法：采用醫療設備、醫學教學模

　　擬人及標準體檢者或考生相

　　間互檢，考生抽取大、小考

　　試項目各2項。

　　第三站：

　　內容：輔助檢查結果判讀，包括心

　　電圖、X線片和實驗室檢查

　　結果判讀大小項目各一項

　　方法：采用多媒體計算機測試。

　　2003年第三站考試采用計算機多媒體考核。

　　2003年醫師資格實踐技能考試臨床執業醫師 病例分析答卷紙

　　姓名： 單位：

　　準考證號： 題組號：

　　密 封 線（以上內容請用藍色或黑色鋼筆或圓珠筆填寫清楚）

　　得分： 考官簽字：

　　答題：（請用藍色或黑色鋼筆或圓珠筆答題）

　　國家醫學考試中心 印制

　　2003年醫師資格實踐技能考試 第一考站 病史采集試題及評分標準

　　評分要點：（總分15分）

　　一、問診內容（13分）

　　（一）現病史（10分）

　　1、根據主訴及相關鑒別詢問（8分）

　　（1）發病誘因，有否足癬，皮膚破損等 1分

　　（2）發熱情況、具體體溫，有無寒戰？ 2分

　　（3）下肢皮膚發紅、痛的特點，如范圍、邊界是否清楚，有否

　　腫脹、流液，疼痛性質，對步行有否影響 2分

　　（4）伴隨癥狀：有無全身中毒癥狀 2分

　　（5）二便、飲食、睡眠 1分

　　2、診療經過（2分）

　　（1）是否到醫院就診？作過哪些檢查？ 1分

　　（2）治療用藥情況？ 1分

　　（二）相關病史（3分）

　　1、有否藥物過敏史 1分

　　2、與該病有關的其他病史：有無類似發作、有無糖尿病、

　　肝病、絲蟲病 2分

　　二、問診技巧（2分）

　　（一）條理性差、不能抓住重點 0.5分

　　（二）沒有圍繞病情詢問 0.5分

　　（三）問診語言不恰當 0.5分

　　（四）暗示性問診 0.5分

　　評分標準

　　（1） 考生在被檢查者人體上能正確指出傳統的5個聽診區位置（5分）

　　每個瓣膜聽診區 1分

　　（2） 由考生口述心臟聽診主要內容（5分）

　　心率（1分）、心律（1分）、正常心音、心音改變（正常、異常）

　　（1分）、心臟雜音（正常、異常）（1分）、心包摩擦音（1分）等。

　　（3） 能正確表達聽到心臟雜音時應注意的主要內容（6分）

　　注意：最響部位（1分），屬于哪一期（1分），響亮程度分級（1

　　分），性質（1分），傳導方向（1分），體位、呼吸及運動對雜音

　　的影響（1分）。

　　（4） 提問（3個，由考官任選2個） （2分）

　　①如果聽到舒張期雜音，能否判定一定有心臟疾患？（1分）

　　②收縮期雜音分幾級？是如何劃分的？（1分）

　　③舒張期雜音分級嗎？（1分）

　　2003年醫師資格實踐技能考試臨床醫師 醫德醫風（醫患關系）考官評分標準例題

　　編號：001

　　問題：

　　患者男性，25歲，原因不明貧血，需做骨髓穿刺檢查，骨髓穿刺選髂后上棘點。第一次穿刺沒有成功，此時應如何處理和向患者解釋？

　　要求：在醫療工作中，醫師應如何圍繞以人為本、以病人為中心的思想回答上述問題

　　時間： 2分鐘

　　評分要點：（總分2分）

　　①立即請上級醫師幫助。

　　②向患者或家屬說明第一次穿刺未成功的原因（位置不當，疾病本身因素等）。

　　③向患者或家屬解釋，根據過去經驗換一個穿刺點可能成功（由更有經驗的醫師操作）。

　　評分：答對其中2項得2分

　　國家醫學考試中心 印制